فروشگاه بزرگ الماس
این فروشگاه اینترنتی آمادگی خود را جهت ارائه انواع فایل های الکترونیک، پروژه های مختلف دانشجویی و صنعتی، کتاب ها و جزوات و دانشگاهی اعلام کرده و در این زمینه فعالیت خود را آغاز کرده است
فروشگاه بزرگ الماس
این فروشگاه اینترنتی آمادگی خود را جهت ارائه انواع فایل های الکترونیک، پروژه های مختلف دانشجویی و صنعتی، کتاب ها و جزوات و دانشگاهی اعلام کرده و در این زمینه فعالیت خود را آغاز کرده استبررسی سیستم اطلاعات مدیریت و کاربرد آن در برنامه ریزی تولید شرکت
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 32 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 74 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 135 |
فهرست مطالب
عنوان صفحه
بخش اول : سیستمهای اطلاعاتی
مقدمه 1
فصل اول: سیستمهای اطلاعات مدیریت
ـ نگاهی کلی به سیستمهای اطلاعات مدیریت 6
ـ سیستمهای اطلاعات مدیریت چیست؟ 6
ـ دانش و اطلاعات مورد نیاز 9
ـ طبیعت دادهها، اطلاعات و ارتباطات 11
ـ مدیریت اجرایی و سطوح آن 12
ـ ماهیت برنامهریزی و تصمیمگیی و تکنیکهای قابل دسترسی آن 14
فصل دوم: سیستمهای اطلاعاتی و سازمان
ـ سیستمهای اطلاعاتی و سازمان 17
1) سیستمهای اطلاعاتی بر اساس وظایف مختلف سازمان 21
2) سیستمهای اطلاعاتی بر اساس عملیات و ساختار مدیریتی سازمان 22
ـ سیستم پردازش تراکنشها 23
ـ سیتسمهای اطلاعاتی مدیریت 24
ـ سیستم گزارشهای مدیریت 28
ـ سیستم اطلاعات پشتیبانی تصمیمگیری 29
ـ سیستم اطلاعاتی مدیریت سطح بالا 29
3) سیستمهای اطلاعاتی بر اساس صورت فیزیکی آنها 30
ـ اجزای فیزیکی سیستم 30
ـ وظایف پردازشی سیستم 31
فصل سوم: مدیریت اطلاعات
ـ مدیریت اطلاعات 33
ـ اهمیت مدیریت اطلاعات 36
ـ دانش MIS 36
ـ مدیر و سیستم 37
ـ سیستم اطلاعات مدیریت 38
ـ تعریف MIS 38
ـ اجزای MIS 43
ـ مدلی از MIS 44
ـ ایجاد MIS 47
ـ مسئولیت مدیریت در مورد MIS 49
بخش دوم: بررسی سیستم برنامهریزی تولید
فصل چهارم: سیستم برنامهریزی تولید
ـ گذری بر سیستمهای برنامهریزی تولید 52
ـ زیر سیستم ورودی 54
ـ زیر سیستم خروجی 55
ـ سیستم اطلاعات حسابداری 55
ـ زیر سیستمهای مهندسی صنایع 57
ـ زیر سیستم هوشمند تولید 58
ـ اطلاعات مربوط به کارگران تولید 58
ـ سیستمهای رسمی 59
ـ سیستمهای غیر رسمی 60
ـ اطلاعات مربوط به تأمین کنندگان 60
ـ زیرسیستم انبارداری 62
ـ اهمیت سطح کالاهای موجود 62
ـ هزینه نگهداری 62
ـ هزینه خرید 63
ـ زیرسیستمهای کیفیت 64
ـ زیرسیستم هزینه 64
فصل پنجم: سیستم اطلاعاتی تولید
ـ چگونه مدیریت از سیستم اطلاعاتی تولید بهره میگیرند 66
ـ سیستمهای اطلاعاتی و تکنولوژی اطلاعات 67
ـ یک سیستم اطلاعاتی چیست؟ 67
ـ سیستمهای اطلاعاتی متعارف و غیر متعارف 67
ـ یک سیستم اطلاعاتی مبتنی بر کامپیوتر چه نوع سیستمی است 68
ـ ساختار و ترکیب بندی سیستمهای اطلاعاتی 70
ـ دستهبندی سیستمهای اطلاعاتی 70
ـ دستهبندی بر اساس ساختار سازمانی 71
ـ دسته بندی اطلاعات بر اساس عملکردشان 72
ـ دسته بندی اطلاعات بر اساس نوع خدمتی که ارائه میکنند 72
ـ انواع عمده سیستمهای اطلاعاتی 73
ـ سیستم اطلاعات مدیریت دانش 73
ـ سیستمهای اطلاعاتی پردازش امور اداری و کاربردی 74
ـ سیستمهای اطلاعاتی مدیریتی 75
ـ معماری اطلاعات 76
ـ سیستمهای پایهگذاری شده بر اساس وب 77
ـ اینترنت 78
ـ اینترانت 78
ـ اکسترانت 79
فصل ششم : بررسی وضعیت برنامهریزی تولید شرکت مهپا
ـ بررسی وضعیت فعلی سیستم برنامهریزی تولید 81
شرکت مهپا با سیستم برنامهریزی تولید ساخت یافته
بخش سوم: طراحی سیستم برنامهریزی تولید
فصل هفتم: طراحی سیستم برنامهریزی تولید با استفاده از سیستم اطلاعات مدیریت
ـ انتخاب موضوع پروژه 86
ـ تشریح محل انجام پروژه 88
ـ تشریح فرآیندهای صورت گرفته در طراحی سیستم 91
ـ مستندات مورد نیاز در طراحی سیستم 102
********فروشگاه بزرگ اینترنتی الماس***********
بررسی اثربخش روش تلفیقی مبنی بر طرحواره درمانی در کاهش علائم بیماری اختلال شخصیت مرزی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 23 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 528 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 120 |
مقدمهشخصیت عبارت است از سبک ها و روش های ویژه ای که هر انسان در تفکر و رفتار دارد. به عبارت دیگر نحوه خاص فکر کردن، رفتار کردن هر شخص منعکس کننده شخصیت اوست. (آزاد، 1375).صفات شخصیتی الگوهای پایداری از ادراک، برقراری ارتباط و تفکر درباره محیط و خویشتن هستند که در گستره وسیعی از زمینه های اجتماعی و شخصی ظاهر می شوند.( راهنمای شخصیتی و آماری اختلال های روانی، 1374).اختلال شخصیتراههای ویژه پاسخگویی فرد، اغلب به شخصیت وی اشاره دارد، سبکهای شخصیتی افراد، رفتار آنها را در همه مواقع یکسان تحت تأثیر قرار نمی دهد. گاه محیط فرد دستخوش تغییرات می گردد و این تغییرات مستلزم اتخاذ رویکردهای متفاوتی است. اگر فرد نتواند رفتارش را در راستای این تغییرات اصلاح کند سبک شخصیتی وی غیر انطباقی می شود. چنانچه سازمان شخصیت فرد به قدر کافی انعطاف نداشته باشند تا به خود اجازه دهد حداقل به طور انطباقی به انواع موقعیت های معمولی عکس العمل نشان دهد. ممکن است دچار اختلال شخصیت باشد. (ساراسون و ساراسون، ترجمه دهقانی، نجاریان، اصغری مقدم، 1387).این اختلال می تواند فردد را در موقعیت های مختلف دچار مشکل سازد و در نهایت به اضطراب و پریشانی و افسردگی منجر گردد. اختلال شخصیت ویژگیهایی دیرپا و غیر انطباقی هستند. (غیر انطباقی در رابطه با محیط) چنین اختلالاتی معمولا اواخر کودکی و یا حداقل اوایل نوجوانی آغاز می شوند. و تا بزرگسالی ادامه می یایند. این اختلالات نگرش خود را به نحو شدیدی نسبت به موقعیت های ایجاد کننده فشار روانی محدود می سازد. این شیوه نگرش تنها به سلسله ای محدود و خشک از پاسخ ها اجازه عمل می دهد.(ساراسون و ساراسون، 1387). به عبارتی دیگر سبکهای خاص شخصیت: زمانی ناسازگار تلقی می شوند، یا به تعبیری دیگر، شخصیت هنگامی دچار اختلال است که شخص قادر نباشد رفتار خود را بر اساس تغییرات معنی دار محیطی تعدیل نماید و خود را با آنها سازگار نماید (آزاد، 1378). اختلالات شخصیت یکی از مهمترین، کم شناخته شده ترین و بحث انگیزترین طبقات آسیب شناسی روانی است. (لیبروتیز، استون .کورکات 1986 به نقل از پور افکاری). اختلال شخصیت، درماندگی و مشکلات ناشی از آن، در تمام عمر دامنگیر فرد می شود. ولی با این حال، انواع این اختلالات از لحاظ میزات فروپاشی زندگی فرد با هم تفاوت دارند. با این حال چه اختلال شدید و چه خفیف باشد تمام جنبه های وجود شخص را متأثر می کند. درمان این اختلالات از دشوارترین نوع درمانهای روان شناختی می باشد.اختلال شخصیت مرزی: بیماران مبتلا به اختلال شخصیت مرزی در مرز بین نوروز و پسیکوز قرار گرفته با بی ثباتی فوق العاده عاطفه یا خلق، رفتار، روابط بین فردی و هویت مشخص می گردند. این اختلال را اسکیزوفرنی سرپایی شخصیت، شخصیت انگارنه ، اسکیزوفرنی شبه نوروتیک ، منش پسکوتیک ، شخصیت بی ثبات از نظر هیجان نیز خوانده اند. در ICD-10 این اختلال با نام اختلال شخصیت هیجانی بی ثبات نامیده شده است. (کاپلان – سادوک، 2003، ترجمه پور افکاری، 1384).
********فروشگاه بزرگ اینترنتی الماس***********
بررسی اثربخشی آموزش بهبود نگرشها و انتظارات جنسی بر صمیمیت و تعهد زوجین
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 32 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 577 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 171 |
عنوان صفحه
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه......................................................1
1-1 شرح و بیان مسئله پژوهش..................... 2
1-2 اهمیت و ارزش پژوهش......................... 11
1-3 اهداف پژوهش................................ 13
1-4 فرضیههای پژوهش............................. 14
1-5 تعریف نظری و عملیاتی اصطلاحات............... 14
فصل دوم: مبانی نظری و بازنگری پیشینه پژوهش
مقدمه.......................................... 19
2-1 قسمت اول: تعهد زناشویی..................... 19
2-1-1 ماهیت و مفهوم تعهد زناشویی............... 19
2-1-2 ابعاد تعهد زناشویی....................... 23
2-1-2-1 تعهد شخصی............................... 24
2-1-2-2 تعهد اخلاقی.............................. 25
2-1-2-3 تعهدساختاری............................. 26
2-1-3 عوامل مؤثر بر تعهد زناشویی............... 27
2-1-3-1 نگرش نسبت به ازدواج ................... 27
2-1-3-2 نگرش نسبت به طلاق....................... 29
2-1-3-3- تجارب همزیستی بدون ازدواج............. 29
2-1-3-4 کیفیت زندگی زناشویی.................... 30
2-1-3-5- روابط پیش از ازدواج................... 30
2-1-3-6 طلاق والدین.............................. 31
2-1-3-7 ویژگیهای شخصیتی........................ 32
2-1-4 نظریهها و مدلهای مرتبط با تعهد زناشویی... 33
2-1-4-1 نظریهها و مدلهای خاص مرتبط با تعهد زناشویی 33
2-1-4-1-1 نظریه استرنبرگ........................ 33
2-1-4-1-2 مدل سرمایهگذاری رسبالت................ 35
2-1-4-2 نظریهها و مدلهای عام مرتبط با تعهد زناشویی 36
2-1-4-2-1 نظریه وابستگی......................... 36
2-1-4-2-2 نظریه مبادله.......................... 37
2-1-4-2-3 مدل پاسخ به نارضایتی از رابطه........ 39
2-1-4-2-4 نظریه مرحلهای توسعه رابطه............ 41
2-2 قسمت دوم: صمیمیت زناشویی................... 43
2-2-1 صمیمیت چیست؟............................. 43
2-2-2 مؤلفههای صمیمیت.......................... 44
2-2-2-1 صمیمیت احساسی.......................... 45
2-2-2-2 صمیمیت روانشناختی...................... 45
2-2-2-3 صمیمیت فکری............................ 45
2-2-2-4 صمیمیت جنسی............................ 46
2-2-2-5 صمیمیت جسمانی (غیرجنسی) ............... 47
2-2-2-6 صمیمیت معنوی........................... 47
2-2-2-7 صمیمیت زیبایی شناختی (هنری) ........... 47
2-2-2-8 صمیمیت اجتماعی- تفریحی................. 48
2-2-2-9 صمیمیمت زمانی.......................... 48
2-2-3 پویاییهای صمیمیت......................... 48
2-2-4 صمیمیت و ارتباط.......................... 49
2-2-4-1 مشکلات رایج و معمول فرستنده............. 49
2-2-4-1-1 دروغگویی.............................. 49
2-2-4-1-2 پیامهای پنهان......................... 50
2-2-4-1-3 پیامهای مبهم.......................... 50
2-2-4-1-4 ارتباطهای متناقض...................... 50
2-2-4-2 مشکلات رایج گیرنده پیام................. 51
2-2-4-2-1 مشکلات ضعف توجه........................ 51
2-2-4-2-2 حالت دفاعی داشتن...................... 51
2-2-4-2-3 عوامل روانشناختی...................... 51
2-2-5 نیاز داشتن به صمیمیت..................... 52
2-2-6 هفت مرحله صمیمیت......................... 53
2-2-6-1 کلیشهها: اولین سطح صمیمیت.............. 53
2-2-6-2 حقایق: دومین سطح صمیمیت................ 53
2-2-6-3 عقاید: سومین سطح صمیمیت................ 53
2-2-6-4 امید و رؤیاها: چهارمین سطح صمیمیت...... 53
2-2-6-5 احساسات: پنجمین سطح صمیمیت............. 54
2-2-6-6 اشتباهات، ترسها، و شکستها: ششمین سطح صمیمیت 54
2-2-6-7 نیازهای قانونی: هفتمین مرحله صمیمیت.... 54
2-2-7 عوامل مؤثر بر صمیمیت..................... 55
2-2-7-1 عوامل اجتماعی........................... 55
2-2-7-2 عوامل روانشناختی........................ 56
2-2-7-3 عوامل بین فردی مؤثر بر صمیمیت.......... 58
2-3 قسمت سوم: نگرشها و انتظارات جنسی........... 60
2-3-1 تاریخچه نگرش نسبت به تمایلات و رفتارهای جنسی انسان 60
2-3-2 نظریات روانشناسان و روانپزشکان مشهور در مورد انگیزه جنسی انسان 62
2-3-2-1 تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه زیگموند فروید 62
2-3-2-2 تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه آدلر 62
2-3-2-3 تمایلات و رفتارهای جنسی آزادیدگاه مزلو.. 64
2-3-3 عوامل روانی جنسی ........................ 67
2-3-4 انتظارات زناشویی......................... 68
2-3-5 شکلگیری انتظارات زناشویی................. 69
2-3-6 انتظارات غیرواقعبینانه، انتظارات واقعبینانه 70
2-3-6-1 انتظارات غیرواقعبینانه................. 69
2-3-6-2 انتظارات واقعبینانه.................... 70
2-3-7 تأثیر انتظارات مثبت در زندگی زناشویی..... 70
2-3-8 انتظارات مثبت زناشویی و عملکرد روابط..... 72
2-3-9 شرایط تأیید انتظارات..................... 72
2-3-10 اسنادهای مثبت و منفی.................... 74
2-3-11 نگرشهای زناشویی......................... 75
2-3-12 عوامل موثر بر نگرشهای زناشویی........... 77
2-3-12-1 روند اجتماعی شدن....................... 77
2-3-12-2 ساختار فرصتها.......................... 77
2-3-12-3 تجارب با هم بدون، بدون ازدواج......... 77
2-3-12-4 سوء استفاده و سوء رفتار در دوران کودکی 77
2-3-12-5 خانواده متداول در محیط اجتماعی نوجوان. 78
2-3-12-6 وضعیت تأهل و تجرد...................... 78
2-3-13 تعریف آموزش جنسی........................ 78
2-3-14 عوامل موثر بر رفتار جنسی................ 83
2-3-15 مفهوم تربیت جنسی........................ 86
2-3-16 اهداف تربیت جنسی........................ 87
2-4 قسمت چهارم: پیشینهی پژوهش.................. 89
2-4-1 پژوهشهای مرتبط با تعهد زناشویی در خارج از کشور 89
2-4-2 پژوهشهای مرتبط باصمیمیت زناشویی در خارج از کشور 93
2-4-3 پژوهشهای مرتبط با نگرش ها و انتظارات جنسی خارج از کشور 94
2-4-4 پژوهشهای مرتبط با صمیمیت زناشویی در داخل کشور 96
2-4-5 پژوهشهای مرتبط با نگرشها و انتظارات جنسی زوجین در داخل کشور........................................... 97
2-4-6 پژوهشهای مرتبط با صمیمیت زناشویی در داخل کشور 99
2-5 نتیجهگیری فصل دوم.......................... 100
فصل سوم: طرح پژوهش
3-1 روش پژوهش.................................. 103
3-2 جامعه آماری................................ 104
3-3 نمونه آماری و روش نمونهگیری................ 104
3-4 شرایط ورود به تحقیق........................ 104
3-5 متغیرهای مورد مطالعه پژوهش................. 104
3-6 ابزار پژوهش................................ 105
3-7 شیوهی اجرای پژوهش ......................... 108
3-8 تجزیه و تحلیل دادهها....................... 108
3-9 ویژگی های جمعیت شناختی گروه نمونه .............................................. ...108
3-10 محتوای جلسات.............................. 110
فصل چهارم: یافتههای پژوهش
4-1 مقدمه...................................... 112
4-2 یافتههای توصیفی پژوهش...................... 112
4-3 یافتههای استنباطی پژوهش.................... 114
فصل پنجم: بحث و نتیجهگیری
5-1 مقدمه...................................... 123
5-2 بحث و نتیجهگیری............................ 123
5-3 محدودیتهای پژوهش........................... 128
5-4 پیشنهادهای کاربردی......................... 129
5-5 پیشنهادهای پژوهش........................... 130
منابع فارسی.................................... 131
منابع غیرفارسی................................. 137
«پیوست الف».................................... 146
«پیوست ب»...................................... 164
فهرست جدولها
عنوان صفحه
جدول (2-1): ازدواج به عنوان یک سنت و ازدواج به عنوان یک رابطه ..........28
جدول (2-2): انواع عشق بر اساس ترکیب مؤلفههای عشق استرنبرگ....................................... ...........34
جدول (3-1): توزیع فراوانی گروه آزمایش و کنترل براساس جنسیت و گروه........................................... ..........109
جدول (3-2): توزیع فراوانی گروه آزمایش و کنترل براساس میزان تحصیلات......................................... .........109
جدول (3-3): برنامه آموزش نگرشها و انتظارات جنسی زوجین............................................... .........110
جدول (4-1): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیشآزمون و پسآزمون گروه آزمایش و کنترل ابعاد تعهد........ ........112
جدول (4-5): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیشآزمون و پسآزمون گروه آزمایش و کنترل ابعاد صمیمیت...... ........113
جدول (4-3) :نتایج آزمون لونس پیش فرض برابری واریانس ها ................................................ ...114
جدول (4-4) : نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش ها و انتظارات جنسی بر ابعاد صمیمیت .............................................................................................................. ....... 115
جدول (4-5) : نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانس ها............................................. ....... 116
جدول (4-6) : نتایج آزمون کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشهای و انتظارات جنسی بر مولفه های صمیمیت زوجین بر اساس جنسیت ............................................... ....... 117
جدول (4-7) : نتایج آزمن لوین پیش فرض برابری واریانس ها ............................................... ....... 118
جدول (4-8) : نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود و نگرش ها و انتظارات جنسی بر ابعاد تعهد .............................................................................................................. ....... 119
جدول (4-9) : نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانس ها............................................. ....... 120
جدول (4-10) : نتایج آزمون کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش ها و انتظارات جنسی بر مولفه های تعهد زناشویی زوجین بر اساس جنسیت.......................................... ...... 120
فهرست شکل ها
عنوان صفحه
شکل (2-1) :ارزیابی و انطباق با تعارض ها و کشمکش ها در روابط نزدیک (خمسه ،1382) ......................................................................................................................... 71
فهرست شکلها
عنوان صفحه
شکل (2-1): ارزیابی و انطباق با تعارضها و کشمکشها در روابط نزدیک (خمسه، 1382)................................... .....68
********فروشگاه بزرگ اینترنتی الماس***********
بررسی میزان و نحوه استفاده از برنامه های آموزشی تلویزیون و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 20 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 957 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 110 |
فصل اول: طرح تحقیق
1-1- مقدمه. 2
1-2- بیان مسأله. 3
1-3- ضرورت و اهمیت تحقیق: 4
1-4- هدف کلی: 5
1-5- فرضیه ها 6
1-6- سؤال پژوهش: 6
1-7- تعریف واژه ها و اصطلاحات: 6
فصل دوم: ادبیات تحقیق
2-1- مطالعه و تاریخچه مربوط به موضوع مورد تحقیق: 9
2-2- تلویزیون و آموزش.... 10
2-3- تلویزیون و والدین.. 12
2-4- تلویزیون و سلامت جسمانی.. 13
2-5- تلویزیون و سلامت روانی و اجتماعی: 14
2-6- اثرات تلویزیون و افت تحصیلی: 15
2-7- آموزش از تلویزیون.. 17
2-8- رابطه کودک با تلویزیون و قدرت اثربخشی تلویزیون: 17
2-9- میزان استفاده ازتلویزیون: 18
2-10- انتخاب برنامه : 19
2-11- تلویزیون و ارزش ها : 21
2-12- تلویزیون و اوقات فراغت: 22
2-13- تلویزیون و یادگیری: 23
2-14- تلویزیون و مطالعه: 25
2-15- تلویزیون و بزهکاری: 25
2-16- تلویزیون و خشونت: 27
2-17- تلویزیون و آموزش و پرورش: 29
2-18- تلویزیون وویژگی های روانی کودکان: 30
2-19- پیشینه های داخلی.. 33
2-20- پیشینه های خارجی.. 35
فصل سوم: روش انجام تحقیق
3-1- مقدمه: 38
3-2- روش اجرای پژوهش: 38
3-3- نمونه آماری: 38
3-4- حجم نمونه: 39
3-5- جامعه آماری: 39
3-6- ابزار تحقیق: 39
3-7- روش آماری: 40
3-8- پرسشنامه. 40
3-9- آزمودنی ها 40
3-10- روش تجزیه و تحلیل داده ها: 40
فصل چهارم: تجزیه و تحیل یافته ها
4-1- مقدمه. 42
4-2- یافته های تحقیق: قسمت اول.. 43
4-3- یافته های تحقیق قسمت دوم: 47
4-4: یافته های تحقیق: قسمت سوم. 67
فصل پنجم: نتایج و پیشنهادات
5-1- مقدمه: 72
5-2- خلاصه تحقیق: 72
5-3- بحث و نتیجه گیری: 74
5-4- پیشنهادات... 81
5-5- محدودیت های تحقیق.. 83
5-6- منابع.. 84
********فروشگاه بزرگ اینترنتی الماس***********
بررسی اعتبار و پایایی فرم اصلاح شده مقیاس انگیزش تحصیلی هارتر
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 14 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 699 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 106 |
مقدمه.................................................................................................. 2
بیان مسأله.......................................................................................................................................................... 3
اهمیت و ضرورت تحقیق................................................................................................................................. 4
اهداف پژوهش.................................................................................................................................................... 5
الف) هدف کلی.................................................................................................................................................. 5
ب) اهداف جزئی ............................................................................................................................................. 5
سئوالات پژوهش................................................................................................................................................ 6
فرضیه های تحقیق........................................................................................................................................... 6
تعریف متغیر....................................................................................................................................................... 7
تعریف نظری....................................................................................................................................................... 7
تعریف عملیاتی.................................................................................................................................................. 7
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه................................................................................................................................................................... 9
انگیزش................................................................................................................................................................ 9
تفاوت هدف و انگیزه........................................................................................................................................ 13
نظریههای انگیزش............................................................................................................................................ 14
انواع انگیزش....................................................................................................................................................... 15
الف. فیزیولوژیکی – روانشناختی............................................................................................................... 15
ب. صلاحیت ...................................................................................................................................................... 15
پ. پیوندجویی یا تعلق..................................................................................................................................... 16
نظریههای انگیزش........................................................................................................................................... 16
الف. نظریههای انسانگرایانه........................................................................................................................... 16
ب. نظریههای شناختی و کارآمدی شخصی............................................................................................... 17
1. عامل فعالیتی یا عملی................................................................................................................................ 17
2. عامل جانشینسازی................................................................................................................................... 17
3. عامل تحریکی یا تشویق............................................................................................................................. 18
4. عامل عاطفی: ............................................................................................................................................... 18
پ. نظریههای رفتاری....................................................................................................................................... 18
ت. نظریه اسناد.................................................................................................................................................. 19
ث. نظریه برانگیختگی...................................................................................................................................... 19
نقش انگیزش در رفتار و یادگیری................................................................................................................. 20
تئوری سلسله نیازهای مازلو........................................................................................................................... 21
1- نیازهای فیزیولوژیکی................................................................................................................................. 21
2- نیازهای ایمنی – امنیت........................................................................................................................... 21
3- نیازهای اجتماعی...................................................................................................................................... 21
4- نیازهای حرمت نفس................................................................................................................................. 22
5- نیازهای خود شکوفایی.............................................................................................................................. 22
تئوری آلدرفر...................................................................................................................................................... 23
1- نیازهای وجود ( زیستی )........................................................................................................................ 23
2- نیازهای وابستگی...................................................................................................................................... 23
3- نیازها رشد.................................................................................................................................................... 23
تئوری دو عاملی هرزبرگ................................................................................................................................ 24
تئوری نیازهای اکتسابی مک کلند................................................................................................................ 25
تئوری دو ساختی انسان ( تئوریxوy)....................................................................................................... 27
ویژگیهای انسانها از دیدگاه دو نظریه x وy................................................................................................ 28
نظریه هارتر......................................................................................................................................................... 29
فصل سوم: روش شناختی تحقیق
مقدمه................................................................................................................................................................... 34
روش تحقیق....................................................................................................................................................... 34
حجم نمونه و روش نمونه گیری.................................................................................................................... 36
روش نمونه گیری: خوشه ای.......................................................................................................................... 36
روش اجرای تحقیق.......................................................................................................................................... 36
ابزار پژوهش........................................................................................................................................................ 37
روش تجزیه و تحلیل داده ها.......................................................................................................................... 38
روش آماری......................................................................................................................................................... 38
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات
مقدمه................................................................................................................................................................... 40
آمار توصیفی....................................................................................................................................................... 41
آمار استنباطی.................................................................................................................................................... 74
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه................................................................................................................................................................ 81
مروری بر تحقیق............................................................................................................................................ 81
بحث و نتیجه گیری....................................................................................................................................... 82
پیشنهادات....................................................................................................................................................... 83
پیشنهاد به خانواده ها.................................................................................................................................... 83
پیشنهادات برای معلمان و مدارس............................................................................................................. 85
راههای افزایش انگیزه................................................................................................................................... 85
پیشنهادات برای تحقیقات آینده................................................................................................................ 87
محدودیتهای تحت کنترل پژوهشگر......................................................................................................... 88
محدودیتهای خارج از کنترل پژوهشگر.................................................................................................... 89
منابع و ماخذ
منابع و مآخذ................................................................................................................................................... 91
منابع اینترنتی................................................................................................................................................. 92
پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر
پرسشنامه......................................................................................................................................................... 94
یک نمونه تکمیل شده پرسشنامه.............................................................................................................. 97
********فروشگاه بزرگ اینترنتی الماس***********